Bully (película de 2011)

Últimamente se ha hecho de moda hacer películas sobre el Bullying o sobre la marginación y eso se ha vuelto muy beneicioso ya que ahora la gente se puede dar cuenta cómo lo pueden pasar lo acosados e intentar ayudar a las personas que al parecer, lo sufren.

La película ha ganado muchos premios del cine amateur, como el Tribeca Film Festival y está basada en una historia real. El director sufrió Bullying cuando era niño y decidió escribir su hisotoria, que nunca salió a la luz como muchos otros casos del Bullying.

La película trata básicamente de un documental de 2009-10 sobre el Bullying en sí, y este documental ha sido rodado en numerosos estados como Texas, Oklahoma o Iowa. También investiga un poco sobre Tyler Long y Ty Smalley, dos acosados que se suicidaron a causa del acoso escolar y intenta hacer que el espectador se meta en la piel del acosado.

 

¡Noticia Sorprendente!

"Sé consecuente con tus actos y asume las consecuencias que tiene el hacer daño a una persona"- dice una chica arrepentida de sus acciones.

He leído previamente una noticia sucedida recientemente en Estados Unidos, la cual me parecía interesante informaros. La noticia cuenta la historia de una madre que descubrió que su hija había causado ciberacoso a una compañera de clase y decidió castigarle con algo que le enseñaría una lección que nunca olvidaría: Le hizo confesar públicamente el daño que había causado.

"Soy una chica inteligente pero he tomado malas decisiones en las redes sociales", eso es lo que su madre le obligó a poner en un cartel a su hija como represión por cometer ciberacoso. La nota termina con un serio: "El bullying es algo malo".

Además, la joven ha tenido que vender su reproductor de música y dar el dinero obtenido a una organización, sin recibir nada a cambio, que lucha contra el acoso. La foto se ha convertido en un gran ejemplo y ha sido compartida más de 10.000 veces en Facebook.

Natalia Vargas Terriza

''Quote of the day'' : ''Cita del día''

“Why aren't you in school? I see you every day wandering around."
"Oh, they don't miss me," she said. "I'm antisocial, they say. I don't mix. It's so strange. I'm very social indeed. It all depends on what you mean by social, doesn't it? Social to me means talking to you about things like this." She rattled some chestnuts that had fallen off the tree in the front yard. "Or talking about how strange the world is. Being with people is nice. But I don't think it's social to get a bunch of people together and then not let them talk, do you? An hour of TV class, an hour of basketball or baseball or running, another hour of transcription history or painting pictures, and more sports, but do you know, we never ask questions, or at least most don't; they just run the answers at you, bing, bing, bing, and us sitting there for four more hours of film-teacher. That's not social to me at all. It's a lot of funnels and lot of water poured down the spout and out the bottom, and them telling us it's wine when it's not. They run us so ragged by the end of the day we can't do anything but go to bed or head for a Fun Park to bully people around, break windowpanes in the Window Smasher place or wreck cars in the Car Wrecker place with the big steel ball. Or go out in the cars and race on the streets, trying to see how close you can get to lampposts, playing 'chicken' and 'knock hubcaps.' I guess I'm everything they say I am, all right. I haven't any friends. That's supposed to prove I'm abnormal. But everyone I know is either shouting or dancing around like wild or beating up one another. Do you notice how people hurt each other nowadays?” 

                                                                                                 -Ray Bradbury, Fahrenheit 451

¿" Por qué no está usted en la escuela? Yo le veo cada día vagando alrededor. " " Ah, ellos no me echan de menos, " dijo ella. " Soy antisocial, ellos dicen. No me mezclo. Es tan extraño. Soy muy social en verdad. ¿Ello todo depende de con qué usted quiere decir social, verdad? Social a mí medio que se dirige a usted sobre cosas como esto. " Ella agitó algunas castañas que habían caído el árbol en la yarda delantera. " O hablando sobre como extraño el mundo es. Siendo con la gente es agradable. Pero no pienso es social conseguir un manojo de la gente juntos y luego no dejado ellos la conversación, verdad? una hora de clase de TV, una hora de baloncesto o béisbol o carrera, otra hora de historia de transcripción o cuadros de pintura, y más deportes, pero hacer usted sabe, nunca hacemos preguntas, o al menos el más no hacemos; ellos solamente controlan las respuestas en usted, bing, bing, bing, y nosotros sentando allí durante más cuatro horas de profesor de película. Esto no es social a mí en absoluto. Esto son muchos embudos y parte del agua vertida abajo el canalón y hacia fuera el inferior, y ellos diciéndonos esto es el vino cuando no es. Ellos nos controlan tan desigual hacia el final del día que no podemos hacer nada de eso se acuestan o se dirigen a un Parque de Diversión para intimidar a la gente alrededor, cristales de rotura en el lugar de destructor de ventana o coches de ruina en el lugar de demoledor de coche con la pelota grande de acero. O salga en los coches y la raza sobre las calles, tratando de ver como cerca usted puede ponerse a faroles, jugando 'el pollo' y ' golpea tapacubos. ' Adivino que soy todo que ellos dicen que soy, bien. No tengo ningún amigo. Esto, como se supone, demuestra que soy anormal. Pero cada uno que conozco o grita o baila alrededor como salvaje o da una paliza el uno al otro. ¿Nota usted cómo la gente hace daño el uno al otro hoy día? "

16 consejos para luchar contra el Bullying

 Bullying : ''un cáncer de la sociedad''

En una de las noticias, situada en el márgen derecho de este blog, encontre una publicación interesante sobre: ''16 consejos para luchar contra el bullying''.

En una universidad de Barcelona, el II Congreso de Cine y Educación ha organizado una reunión contra el bullying utilizando el cine como medio principal. El director de estas jornadas ha afirmado que muchos profesionales y expertos consideran el bullying como : ''un cáncer de la sociedad''. Por esto mismo, los expertos creen que para llevar el acoso a su fin es necesario un reclutamiento de toda la sociedad. 

Después de finalizar las conferencias, se elaboraron 16 consejos para luchar contra el acoso escolar, que son los siguientes:

1- La exposición crónica a la violencia y la tolerancia.

2- La sobreprotección familiar.

3- Los agresores tienen cuatro veces más posibilidades que el resto de la población de cometer delitos.

4- Para poner freno al bullying se ha de detectar correctamente.

5- Ayudar a los adolescentes a reconocer los valores que tienen en sí mismos y a respetar a los demás.

6- Hacer de las escuelas reductos seguros para las personas.

7- El cine está siendo desde el año 2000 un medio eficaz de denuncia social en el bullying.

8- Los medios de comunicación social han de demostrar sensibilidad.

9- Las familias que educan en valores y virtudes de respeto.

 

10- El bullying escolar es una expresión más de la falta de respeto.

 

11- El bullying es un abuso de poder y es claramente tortura.

 

12- Eliminar el bullying es uno de los retos educativos más importantes.

 

13- El entorno influye mucho.

 

14- Es obligación de padres y profesores informar a los alumnos.

 

15- Una comunidad sana es el que todos protegen a todos.

 

16- Se ha de pedir perdón siempre que se ofende.

http://www.abc.es/catalunya/barcelona/20140315/abci-consejos-para-luchar-contra-201403151734.html

Carlota Valdivia

BULLYING - stop it

Junto con la colaboración de mi hermana, hemos decidido surfear en internet y buscar alguna noticia que haya ocurrido actualmente y que sea llamativa para publicar.

Pero ninguna de ellas contenia los requisitos necesarios para hacerlo.

Por lo tanto,  hemos optado por buscar videos con la misma finalidad; que sea llamativa e interesante para publicar.

¡¡¡¡ y por fin dimos en el clavo !!!!

Este video dura unos 10 minutos, pero contiene todo lo necesario sobre nuestro tema: el bullying.

Os aseguro que no os vais a arrepentir de perder unos 10 minutos de vuestro tiempo

¡¡¡¡¡¡ ESPERO QUE LO DISFRUTEIS !!!!!!!! 

LAURA FERNÁNDEZ BONILLA

Skyscraper

''Go on and try to tear me down. I will be rising from the ground like a Skyscraper.''

En inglés, el vocablo skyscraper significa, rascacielos. Aunque a primera vista el título de esta canción de Demi Lovato no tenga nada que ver con el acoso escolar, en esta canción, la cantante, (quién sufría bullying cuando asistía al colegio), habla de que a pesar de lo mal que se lo hicieron pasar y de lo sola que se sentía en esos instantes, fue capaz de levantarse y ponerse en pie. Por esa razón se identifica con un rascacielos, que se levanta del suelo y llega muy alto. La canción es una metáfora permanente.

A pesar de ello, Lovato pudo optar por una educación en casa al no poder aguantar las burlas de los niños, pero la mayoría de colegiales no tienen esa opción, por ello es importante evitar el bullying en la medida de lo posible. La cantante defiende que los adolescentes no deberían callar en el caso de que sufrieran acoso escolar y sí deberían denunciarlo.

No os olvidéis de escuchar la canción. Aquí os dejo el video, y espero que lo disfrutéis.

Eva Guillén

 

ESCALETA ‘’BULLYING’’

I. Descripción General

• Título: ‘’La comprensión en cualquier momento’’.
• Género: Documental
• Formato: MPEG4
• Duración: Inferior a 1 min y superior a 30 segundos
• Realizador: Grupo ‘’No más Bullying’’
• Productor: Grupo ‘’No más Bullying’’

II. Idea

El video va a ser publicitario, con la idea de que el producto que se va a vender va a ser uno o varios valores. Cada grupo tiene que hacerlo sobre su tema correspondiente, y como el nuestro es el Bullying lo hemos tenido un poco difícil. Estuvimos dialogando y pensado en grupo y a tras una lluvia de idea nos pareció que el ‘’comprensión’’ podría ser nuestro valor a vender, ya que lo primero que necesitan los acosados es ser comprendidos, es decir entender  a otras personas tal y como son, siendo aceptados con sus virtudes y defectos.

III. Objetivos

En un máximo de 1 minuto, mostrar a la audiencia un pequeño pero impactante spot publicitario en el cual se venderá el valor de la ‘’comprensión’’: contando la historia de una chica, la cual es acosada por sus compañeras. Pero gracias a este valor, la comprensión, la protagonista acosada se siente comprendida por una de sus compañeras, que le ayuda a finalizar con el problema.

IV. Público meta

Personas que están interesadas en aprender valores humanos de un modo original, con este anuncio lo podrán lograr, junto con el resto de anuncios de nuestras compañeras. 

También para personas que se encuentran en situaciones parecidas, como ser acosado, para que con este video aprenda que no se debe estar solo que pida ayuda a compañeros, familiares, profesores…, para así poder llegar a su fin. Asimismo, para personas que sean espectadores de estos casos, que sean valientes y sepan luchar por ayudar al más débil.

V. Tratamiento

• Recursos Narrativos: Planos detalle, planos medios y planos generales.

• Punto de Vista: Voz en off de la protagonista que narra su experiencia.

VI. Condiciones de uso del material:

El video va a ser publicitario, con la idea de que el producto que se va a vender va a ser uno o varios valores. Cada grupo tiene que hacerlo sobre su tema correspondiente, y como el nuestro es el Bullying lo hemos tenido un poco difícil. Estuvimos dialogando y pensado en grupo, y a tras una lluvia de idea nos pareció que el ‘’comprensión’’ podría ser nuestro valor a vender, ya que lo primero que necesitan los acosados es ser comprendidos, es decir entender  a otras personas tal y como son, siendo aceptados con sus virtudes y defectos.

VII. Sinopsis

‘’La protagonista es una chica que sufre acoso escolar por parte de sus compañeras: se burlan de ella, la empujan, le arrojan sus pertenencias al suelo… Por tanto, ella se siente incomprendida, marginada y rechazada. Pero una de las chicas que integra el grupo de las matonas, se siente arrepentida y se pone en el lugar de la protagonista. Por ello, sin objeciones  a lo que puedan pensar sus amigas y haciendo lo que ella cree correcto, se dispone a ayudar a la acosada y a poner fin a su problema. ‘’

VIII. Estructura Dramática

• Ejes temáticos: El tema principal es el Bullying, como identificarlo y como frenarlo por medio de la comprensión.

IX. Presupuesto

Necesidades para la producción:

Tiempo de grabación: una tarde entera, entre el fin de semana del 22 al 23 o del 29 al 30 de Marzo, en caso de lo haberlo podido acabar.

Necesidades técnicas:

•         Dos cámaras de video digital. (Una de Natalia y otra de Carlota) 
•         Baterías de repuesto.
•         Trípode en caso de necesidad.
•         Dos tarjetas: de 16 Gigabytes y 8 Gigabytes.

Después se visionaran los videos en un ordenador para comprobar si están bien filmados y no es necesario grabar más tomas.

Necesidades materiales:

•         Mochilas
•         Libros
•        Cuadernos
•         Diario

Necesidades humanas:

Personajes:

•         Acosada (Carlota)
•         Acosadora I (Anabella)
•         Acosadora II (Natalia)
•         Acosadora III (Laura)
•         Amiga de la acosada (Eva)

Extras:

•         (Amigas y/o familiares)

Cámara:

•         Alexandra

X. Medios audiovisuales y auditivos

• Música: Nuvole Bianche (Ludovico Einaudi)
• Programa de edición de video: Windows Movie Maker
• Vestimenta: Ropa informal y colegiala.                                     
• Lugar de grabación: Grabaremos en Roquetas de Mar (casa de Carlota)  y en Almería (cerca de la casa de Eva y Natalia).
• Duración de cada toma: Aproximadamente cada toma oscila entre 5 y 15 segundos (teniendo en cuenta que el tiempo máximo es 1 minuto).

Laura Fernández, Eva Guillén, Anabella Posadas, Alexandra Raya, Carlota Valdivia y Natalia Vargas.

Video Bullying: ''Compresión''

Después de finalizar nuestro trabajo escrito sobre el tema que hace unas semanas quedo terminado, hemos estado pensando en ideas para nuestro video.

El video va a ser publicitario, con la idea de que el producto que se va a vender va a ser uno o varios valores. Cada grupo tiene que hacerlo sobre su tema correspondiente, y como el nuestro es el Bullying lo hemos tenido un poco difícil. Estuvimos dialogando y pensado en grupo y a tras una lluvia de idea nos pareció que el ‘’comprensión’’ podría ser nuestro valor a vender, ya que lo primero que necesitan los acosados es ser comprendidos, es decir entender  a otras personas tal y como son, siendo aceptados con sus virtudes y defectos.

Tuvimos varias ideas sobre el video, con temas distintos, pero nos hemos quedado con la siguiente:

‘’La protagonista es una chica que sufre acoso escolar por parte de sus compañeras, se burlan de ella, la empujan, le tiran las cosas al suelo… Y ella se siente incomprendida, marginada y rechazada. Pero una de las chicas que está en el grupo de las matonas, se siente arrepentida y se pone en el lugar de la protagonista, por lo tanto sin temor a lo que puedan pensar sus amigas y haciendo lo que ella cree correcto se dispone a ayudar a la acosada y a poner fin a su problema. ‘’

Hemos pensado grabarlo en frente de un colegio de Almería, ya que la mayoría de las escenas se basan allí, es decir, en un entorno escolar.

Los personajes también están decididos, habrá una chica que será la acosada, tres acosadoras y otra que va a ser la amiga que decide ayudar a la protagonista. En total habrán 5 personajes, y como somos 6, una de nosotras será la cámara, y actuará de extra también.

Los materiales necesarios por ahora son un diario, y por supuesto material escolar como mochilas, libros, cuadernos… Respecto a la vestimenta llevaremos puesta ropa no muy formal y ropa colegiala.

La música aún no está aclarada seguimos pensando en varias opciones que contrastaremos con el video ya montado para ver su resultado. Pero lo que si vamos a hacer es grabar una voz en off, que será la de la protagonista.

El video aún no está grabado pero lo intentaremos grabar entre el próximo fin de semana y el siguiente. Lo filmaremos con una cámara digital que tenemos, y lo grabaremos nosotras mismas. Después lo editaremos con el programa de video Windows Movie Maker, y tan pronto como podamos lo colgaremos en YouTube y por su puesto en nuestro blog para que podáis verlo y opinar. Todo esto será después de que nos den un taller de ayuda para el video por una experta.

Esperemos que los resultados nos agraden a todos, ¡especialmente a vosotros!